Ce séminaire a pour objectif est de déterminer des facteurs clés de succès et des risques stratégiques ; d’intégrer la dimension humaine dans les problématiques de développement ; de développer une approche globale de la gestion de croissance et d’exprimer les enjeux et les contraintes rationnels et émotionnels d’une start up. Sa finalité est d’intégrer l’ensemble des facteurs structurants de l’entrepreneuriat. Son éclairage non normatif permet aux apprenants de comprendre les dimensions économiques et sociales des profils d’entrepreneur. Le séminaire se décompose en plusieurs parties. Ce module couvre toute la chaîne de la création d’entreprise ; allant de l’émergence à la mise en œuvre du projet entrepreneurial. Au surplus, dans une perspective de développement de l’entreprise, ce cours intègre une « boite à outils » permettant au créateur de s’imprégner des enjeux et contraintes associés à entrepreneuriat.

PRISE DE NOTES

Ce séminaire est divisée en deux parties principales: Premièrement, la dimension psychologique part de l’idée et s’étend jusqu’à sa mise en oeuvre. Dans un deuxième temps, la dimension organisation éclaire sur des démarches structurelles.

PROCESSUS D’APPRENTISSAGE

Le cours fait appel à des connaissances préalables en sciences de gestion. La maîtrise des principaux aspects d’un business plan est un élément appréciable pour l’apprenant. La capacité à convaincre ses interlocuteurs reste un atout indéniable pour ce cours. Les étudiants doivent être en mesure d’expliciter leurs allocations de ressources, d’argumenter sur leurs postures et, au final d’amener les parties prenantes à s’approprier leurs idées tout en favorisant la fertilisation croisée des apports

PROGRAMME DE FORMATION

Le séminaire se déroule en 4 thèmes de durées variables.

Thème 1

• De l’idée au projet
• Introduction à l’entrepreneuriat
• Reconnaissance des opportunités et génération d’idées
• Analyse de faisabilité
• Rédaction d’un Business Plan

Thème 2

• Contraintes
• Analyse de l’industrie et des concurrents
• Développement d’un Business Model efficace
• Préparation d’un fondement éthique et juridique correct
• Evaluation de la force et la viabilité d’une nouvelle entreprise

Thème 3

• Startup
• Construire l’équipe d’une startup
• Trouver le financement
• Problématique de marketing unique
• L’importance de la propriété intellectuelle

Thème 4

• Décollage
• Se préparer pour et évaluer les défis de la croissance
• Stratégies de croissance d’une entreprise
• Se franchiser
• Défis Grand Jury !

EVALUATION

L’évaluation des performances des apprenants est pondérée autour de recommandations pour la présentation du cas et de recommandations pour l’analyse critique

PEDAGOGIE

L’approche pédagogique repose sur une communication des connaissances passant par une présentation des concepts et l’expérience du formateur. Elle s’appuie sur du learning by doing caractérisé par l’échange d’expériences entre acteurs (apprenants / enseignants). Des travaux individuels de recherche documentaire, d’études de cas et de lecture d’ouvrages renforcent le processus d’apprentissage

MOYENS PEDAGOGIQUES

Un tableau blanc, des feutres, des ordinateurs pour les apprenants et un vidéo projecteur

PRESENTATIONS DES CAS

La présentation est prévue pour une durée de 20 minutes. Elle est suivie d’une séance de 15 minutes de questions-réponses. Les apprenants doivent adopter une posture de consultants. Ils se fixent pour objectif de présenter leurs analyses et recommandations à un Comité de Direction d’une grande entreprise. Ce comité est représenté ici par l’auditoire constitué des autres stagiaires et du DG de l’Entreprise. Tous les membres du groupe doivent avoir une contribution identique tant durant la présentation que pendant la séance de questions-réponses. Pour la forme, toutes les présentations se font sur un support attractif et efficace au format Powerpoint.

L’évaluation des présentations se base sur 6 facteurs

1. La clarté du contexte, l’identification des problèmes, l’articulation entre la problématisation et les recommandations adressées au management
2. La profondeur de l’analyse faite par le stagiaire et la capacité à utiliser ou à se référer aux concepts et outils de l’analyse stratégique
3. L’applicabilité des recommandations proposées, le niveau de détail et la capacité à argumenter les propositions
4. La qualité des supports et slides PowerPoint
5. Le degré de préparation, le professionnalisme, l’énergie, l’enthousiasme et les compétences connexes mobilisées tout au cours de la présentation
6. La capacité à soutenir les réponses aux questions, analyses et recommandations proposées par les autres membres de l’équipe

MINI BIO DE L’ENSEIGNANT

Découvreur de talents, Biographe, Romancier, Producteur de musique et Conférencier, Dr. Mathias MONDO est le Fondateur de 2MAS, Société de Conseil en Stratégie et Innovation pour Chefs d’Entreprises et Hommes Politiques. Il est le Concepteur Président de Humanbet Editions et PDG de Humanbet_®, la solution numérique inédite de gestion du bien-être. Il a occupé des postes de Direction dans l’industrie et les services au sein de multinationales et PME. De formation ingénieurs, finances, et stratégies RH, il enseigne plusieurs disciplines des Sciences de gestion dans des programmes d’Écoles de Commerce et Universités à l’instar de l’EDHEC, EM Normandy, ESC Rennes, ESC La Rochelle, ESC Troyes, Mercure Academy Montpellier, Bochum University en Allemagne. Il est Co fondateur de l’Institut des Sciences et de Management Au Cameroun au Cameroun, chargé du coaching d’étudiants à haut potentiel de la BBS (BGFI School of Management) au Gabon

PRODUCTION INTELLECTUELLE

• Alimi, R., & Mondo, M. (2011). Innovation challenges: Paradoxes and opportunities in China . Global Conference Harvard Kennedy School .
• Alimi, R., & Mondo, M. (2011). Paradoxes of taxations policies foreign direct investments -The Moroccan case . Global conference Harvard Kennedy school .
• Mondo, M. (2010). Convertissez le Sens en Cash Flow récurrent : Le cercle vertueux d’un Management Réflexif. From http://ademba.fr .
• Mondo, M. (2012). UNE SOCIETE à FORTE CROISSANCE Le créateur de bonheur Le secrêt d’entrepreneur à succès de …
• Mondo, M. (2011). L’Ânesse – L’entrepreunariat Social et éthique : La volonté d’une paysanne. Le récit de vie de Zineb Hefiri.
• Mondo, M. (2011). La théorie de l’afro-responsabilité – Un levier d’institutionalisation du bien-être au travail ? In P.-V. Ngobo, Le capital immatériel.
• Mondo, M. (2010). L’Institutionnalisation d’une Chaîne de Télévision Africaine – La confrontation des paradoxes : « Des modèles Porteriens flingués par les réalités africaines ?». Working Paper .
• Mondo, M. (2010). L’Institutionnalisation d’une Chaîne de Télévision Africaine – La confrontation des paradoxes : Des modèles Porteriens flingués par les réalités africaines ?
• Mondo, M. (2011). Managing The Well-Being-At-Work – Any Ccompetitive Adavantage Beyong The Practices ?-Chinese versus French Compaative Analysis. Working paper .
• Mondo, M. (2010). Sally : La vie Française d’une Haïtienne.
• Mondo, M., & Gweth, G. (2010 йил 20-Novembre). Pourquoi les OMD ne conviennent pas à l’Afrique –  10 ans après l’adoption par 189   États des Objectifs du Millénaire pour le Développement, l’évaluation africaine des indicateurs de performances des OMD montre clairement qu’ils sont inadaptés à l’Afrique.  Décryptage au cas par cas. . From africadiligence.com: http://africadiligence.com/2010/11/20/pourquoi-les-omd-ne-conviennent-pas-a-l’afrique/
• Mondo, M. (2015) Afro-Responsabilité : la clé perdue de l’émergence – Humanbet editions
• Mondo, M. (2015), Les 13 clés du bien-être au travail – Humanbet Editions
• Mondo, M & Gweth, G (2015) Une Lampe au chevet de l’Afrique – lEs incubateurs – Africa diligence